| Статья |
|---|
| Название статьи |
Артикуляция интересов и структура государственной образовательной политики в сфере дополнительного профессионального образования |
| Авторы |
Трофимов К.В. , |
| Библиографическое описание статьи |
|
| Категория |
Политология |
| УДК |
378. 180.6 |
| DOI |
10.21209/2227-9245-2020-26-3-63-68 |
| Тип статьи |
Научная |
| Аннотация |
Дан комплексный анализ понятия «артикуляция интересов». Рассмотрена исследуемая категория в аспекте государственной образовательной политики в сфере ДПО (дополнительного профессионального образования). Обоснована актуальность артикуляции интересов государственных и общественных структур в процессе формирования и реализации государственной образовательной политики.
Выявлены акторы государственной образовательной политики в сфере ДПО. Сформулированы группы интересов, представляемых акторами в ходе реализации государственной образовательной политики. Рассмотрена структура образовательной политики в сфере ДПО и определено содержание каждого компонента, что дает возможность исследовать образовательную политику как общественно значимую систему, адекватно отражающую интересы ее ведущих акторов: личности, общества, бизнес структур и государства. Уточнен круг организаций, которые могут проводить общественно-профессиональную аккредитацию образовательных программ.
Выявлены проблемы представительства интересов в государственной образовательной политике в сфере дополнительного профессионального образования России. На основе проведенного анализа внесены предложения по оптимизации артикуляции государственной образовательной политики в сфере ДПО. Осуществлен политологический анализ повестки Правительства РФ по формированию и реализации стратегических направлений государственной образовательной политики в сфере дополнительного профессионального образования. Рассмотрены нормативно-политические документы, которые конкретизируют ключевые и вместе с тем судьбоносные для отечественного непрерывного образования взрослых государственные решения |
| Ключевые слова |
государственная образовательная политика в сфере дополнительного профессионального образования; артикуляция интересов; структура государственной образовательной политики; акторы государственной образовательной политики; государственно-общественная форма дополнительного профессионального образования; институты гражданского общества; профессиональные стандарты; правительственная повестка; политическая сфера общества; государственное управление системой образования; человеческий капитал |
| Информация о статье |
Трофимов К. В. Артикуляция интересов и структура государственной образовательной политики в сфере дополнительного профессионального образования // Вестник Забайкальского государственного университета 2020. Т. 26, № 3. С. 63–68. DOI: 10.21209/2227-9245-2020-26-3-63-68. |
| Список литературы |
1. Авраамова Е. М., Каравай А. В., Клячко Т. Л., Логинов Д. М. Мониторинг дополнительного профессионального образования в России. М.: Дело, 2016. 96 с.
2. Дополнительное профессиональное образование России – итоги реформ // Бюллетень о сфере образования. 2017. № 14. С. 4–15.
3. Иванова И. Н., Шарова О. Л. Особенности реализации социальной политики в сфере образования. Текст: электронный // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 2. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=5828 (дата обращения: 07.01.2020).
4. Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_82134/28c7f9e359e8af09d7244d8033c66928fa27e527 (дата обращения 19.11.2019). Текст: электронный.
5. Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации: официальный сайт. URL: http://www.rosmintrud.ru (дата обращения: 14.12.2019). Текст: электронный.
6. Мухудадаев M. O. Структура и механизм артикуляции современной социальной политики в сфере образования // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2009. № 107. С. 208–218.
7. О внесении изменений в статью 96 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»: Федеральный закон [от 02.06.2016 № 166-ФЗ]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_198854 (дата обращения: 09.12.2019). Текст: электронный.
8. Об утверждении комплексного плана мероприятий по разработке профессиональных стандартов, их независимой профессионально-общественной экспертизе и применению на период 2014–2016 годов: распоряжение Правительства Российской Федерации [от 31.03.2014 № 487-р]. URL: http://docs.cntd.ru/document/499086861 (дата обращения 21.12.2019). Текст: электронный.
9. Паспорт национального проекта «Образование» (утв. президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам [протокол от 24 декабря 2018 г. № 16]). URL: https://base.garant.ru/72192486/html (дата обращения 21.12.2019). Текст: электронный.
10. Фукуяма Ф. Угасание государственного порядка. М.: АСТ, 2017. 702 с.
11. Хантингтон С. Ф. Столкновение цивилизаций. М.: АСТ, 2015. 571 с.
12. Mann M. The sources of social power. Vol. 1: History of power from the beginning to A.D. 1760. Cambridge: University Press, 2013. 492 p. |
| Полный текст статьи | Артикуляция интересов и структура государственной образовательной политики в сфере дополнительного профессионального образования |
